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“孩子今年上一年級(jí)，到了新環(huán)境，擔(dān)心孩子交不到朋友、不合群”；“孩子有些內(nèi)向，老師反映他在班上沒(méi)什么朋友，不知道該怎么引導(dǎo)孩子”；“孩子玩得好的那個(gè)同學(xué)成績(jī)很差，平時(shí)愛(ài)調(diào)皮搗蛋，想勸孩子別和他玩”…… 每個(gè)孩子，上幼兒園之前，基本都是和父母互動(dòng)，上幼兒園后，開(kāi)始學(xué)著獨(dú)立與人交往，同伴關(guān)系成為孩子生活中不可或缺的一部分。人際交往能力強(qiáng)的孩子，往往能夠更快地收獲友誼，促進(jìn)身心健康發(fā)展，他們對(duì)學(xué)校、集體的歸屬感也會(huì)增強(qiáng)，有益于學(xué)習(xí)。也有一部分孩子，由于先天的性格，或是缺少人際交往方面的引導(dǎo)，不懂得該如何正確與人交往，常常感到孤獨(dú)、無(wú)聊、沮喪。其實(shí)交友能力的重要性可想而知，孩子一旦培養(yǎng)出良好的交友能力，就可以形成友好的同伴關(guān)系，這對(duì)他們的情緒、學(xué)習(xí)和自我發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生極大的正向影響。 了解“交友”的概念 同伴關(guān)系是指同齡人或心理發(fā)展水平相近的個(gè)體在交往過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的一種人際關(guān)系。 孩子需要在一定的社會(huì)環(huán)境條件下逐步學(xué)會(huì)掌握社會(huì)規(guī)范，恰當(dāng)處理人際關(guān)系。如果沒(méi)有與同伴平等交往的機(jī)會(huì)，他們將不能學(xué)習(xí)到有效的交往技能，也不利于性別社會(huì)化和道德、價(jià)值感的形成。對(duì)青春期的孩子來(lái)說(shuō)，良好的同伴關(guān)系是發(fā)展安全感的催化劑，它能減少孩子在身體和情緒出現(xiàn)急劇變化時(shí)的焦慮和恐懼。 大多數(shù)孩子隨著年齡的增長(zhǎng)、社會(huì)交往的增多，會(huì)逐步領(lǐng)悟社交規(guī)則，提高社交能力。但是有些孩子仍會(huì)面臨社交困難的問(wèn)題。主要有兩個(gè)原因，一個(gè)是對(duì)友誼的認(rèn)知出現(xiàn)問(wèn)題，再就是在社交技能方面存在缺陷。 和朋友相處的原則 有禮貌 相互尊重、禮貌相待，是人際交往中的基本準(zhǔn)則。 在孩子即將進(jìn)入幼兒園之前，家長(zhǎng)就應(yīng)該教他基本的禮貌用語(yǔ)和注意事項(xiàng)，讓他們學(xué)會(huì)尊重他人。見(jiàn)面問(wèn)聲好，道別說(shuō)“再見(jiàn)”，常把“謝謝”掛嘴邊；請(qǐng)別人幫忙時(shí)，要說(shuō)“請(qǐng)”、“麻煩你了”；給別人添麻煩，不小心碰到別人，及時(shí)道歉：“不好意思”、“對(duì)不起”；不揭別人短，不對(duì)別人的外表評(píng)頭論足；別人說(shuō)話時(shí)，不要打斷，耐心等別人說(shuō)完再說(shuō)；未經(jīng)允許，不要隨便碰別人的東西；論什么時(shí)候，都不主動(dòng)打人，但別人故意欺負(fù)自己時(shí)，可以反擊。 遵守規(guī)則 不以自己為中心 《論語(yǔ)》中有一句話，“己所不欲，勿施于人”，堪稱人際交往中的黃金法則。告誡人們：要懂得換位思考，能夠設(shè)身處地為他人著想。這是善良、同理心強(qiáng)的表現(xiàn)。 家長(zhǎng)平時(shí)不要一味縱容孩子，早點(diǎn)把這些規(guī)則教給孩子：先來(lái)后到，不插隊(duì)，輸了不耍賴；玩樂(lè)設(shè)施有限時(shí)，要和別人輪流玩，不能只顧自己；做決定時(shí)，要考慮其他人的建議和意見(jiàn)，觀點(diǎn)不一致時(shí)，要互相商量；想和別人一起玩時(shí)，有禮貌地提出要求：“我們一起玩兒好嗎？”“咱倆交換玩具行嗎？”順從小教孩子遵守規(guī)則，考慮別人的感受，將來(lái)步入社會(huì)，他才會(huì)遵守社會(huì)中的各項(xiàng)規(guī)則，適應(yīng)能力更強(qiáng)，人際交往更暢。 敢于拒絕 人際交往中，有些孩子從來(lái)不敢拒絕別人，怕別人不喜歡自己、不和自己玩了，即便不愿意，也會(huì)勉強(qiáng)自己去做。不懂拒絕，不利于孩子收獲健康、友好的人際關(guān)系，甚至?xí)绊懙阶陨淼某砷L(zhǎng)。 家長(zhǎng)要讓孩子明白：人際交往中大家想法不同、興趣不一致，是十分正常的；我們考慮別人感受的前提，是尊重自己的內(nèi)心意愿；拒絕某個(gè)人的提議，不等于否定、排斥這個(gè)人，真誠(chéng)地說(shuō)“不”，不需要有負(fù)擔(dān)；對(duì)于自己不愿意做的，認(rèn)為不合理、不正確的要求，可以有禮貌、委婉地拒絕別人，并給出理由。同樣的道理，懂得拒絕別人，也要能坦然接受別人拒絕自己，不用過(guò)于傷心、沮喪。真正經(jīng)得起考驗(yàn)的關(guān)系，一定是能互相理解，不會(huì)強(qiáng)人所難。 要有界限感 “一切交往都有不可超越的最后的界限，而一切麻煩和沖突都源于想要突破這界限?！毕胍⒔】?、持久的關(guān)系，需要維持一個(gè)合適的界限。相互越界、干涉、共生的關(guān)系，只會(huì)對(duì)彼此造成傷害，也會(huì)影響各自的發(fā)展。 家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)把這條重要原則教給孩子，主要有這幾點(diǎn)：關(guān)系再好，也要注意自己言行的分寸，尊重對(duì)方的隱私，不能口無(wú)遮攔，用對(duì)方的物品前先征得同意；自己的情緒和事情，最好自己負(fù)責(zé)，不要對(duì)朋友的幫助和關(guān)心期待過(guò)高，甚至道德綁架；原則性問(wèn)題之外，不要求朋友一定要跟自己的想法一樣，每個(gè)人都可以有自己的立場(chǎng)和判斷；可以給建議，但不干涉朋友的決定，每個(gè)人都有獨(dú)立做決定的權(quán)利和自由。 不試圖用“討好”換取友誼 生活中，不管是孩子還是成人，都不乏有用“討好”換取友誼的。怕別人不高興、怕自己不合群、怕真實(shí)的自己不被接納，于是經(jīng)常勉強(qiáng)自己，說(shuō)一些言不由衷的話，做一些違背意愿的事，事事迎合別人。好的人際關(guān)系，源于相互吸引，而不是費(fèi)力討好。 家長(zhǎng)需要把這一點(diǎn)告訴孩子：不要委屈自己，一味地迎合、滿足別人，敢于表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，展示真實(shí)的自己；如果真實(shí)的自己總是不被接納，那說(shuō)明彼此不合適，不必強(qiáng)行做朋友；與其討好別人，不如經(jīng)營(yíng)好自己。只要自己努力向上，走自己想走的路，就會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，碰到志同道合的朋友。 遠(yuǎn)離總是打擊 否定你的人 生活中，總有一些人，時(shí)常以開(kāi)玩笑的名義，揭朋友的短，戳朋友的傷疤，言語(yǔ)里多是嘲笑、諷刺、打擊。當(dāng)朋友表現(xiàn)出生氣、難過(guò)，他們又會(huì)不以為然地說(shuō)自己是無(wú)心的，關(guān)系好不就是可以肆無(wú)忌憚嗎？然而，沒(méi)有人可以一直處在打擊和嘲笑中不受影響，即便是真的玩笑，長(zhǎng)此以往，也不利于關(guān)系的持續(xù)良好發(fā)展。 家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)告訴孩子：懂得辨別哪些人是真的“為你好”，哪些是“見(jiàn)不得你好”。如果那個(gè)人的言行總是會(huì)令你懷疑自己、否定自己、自信心下降、悲觀沮喪，這樣的朋友最好遠(yuǎn)離。家長(zhǎng)還需要在日常與孩子的相處中，一起踐行這些原則，這會(huì)幫助他更好地理解和吸收，提高人際交往能力。
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發(fā)表于 2023-8-29 09:52
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